滑县法院结合自身实际，对基层法院青年法官培训中存在的问题进行调研，发现其主要表现为：一是形式主义多，实际收效少。培训多注重活动进程是否顺利、人员出勤情况等，不注重考查青年法官的学习成效，考核机制不到位，没有检测培训效果的有效措施。缺乏严格的法官培训考核奖惩制度，培训结束的考核多是走过场，导致培训效果不佳。二是业务培训多，思想教育少。培训多注重司法技能，开设的课程多涉及新修订的法律法规等法律专业知识，很少涉及职业道德、廉政教育、作风建设等，忽视了大局意识、服务意识、为民意识和职业理念的培养，导致青年法官职业尊荣感不强。三是理论知识培训多，实践能力培养少。培训多注重法学理论、法律理解适用，忽视了庭审驾驭、诉讼调解、审判经验等实践技能层面的培训。培训内容普遍空泛，实践中遇到的棘手问题没有反应到培训中来，导致青年法官高学历却不是高能力，缺乏审判技能，面对司法实践茫然不知所措。四是传统模式多，创新模式少。培训方式局限于传统的规模轮训、专题讲座、岗前培训、在职培训，基于培训资源有限、案多人少的现实问题，这种培训参与者少、花费多，不可能长时期、大规模的开展。

    为此，该院建议：一是完善培训考核。制定严格的培训考勤、考核和奖惩制度。强化法官培训的纪律作风，规范考核程序，量化考核结果，对培训中表现优异的法官予以物质精神奖励，对作风散漫、态度不端的法官采取相应惩罚措施。政治处建立考核档案，将培训结果与任职、定级、晋升直接挂钩。二是强化思想教育。组织青年法官学习党章、马列主义经典著作等材料，采取参观廉政教育基地、开展“知识竞赛”、演讲比赛、举办法官论坛、撰写学习心得等形式，坚定其政治思想。认真开展自我剖析、党性分析、民主评议，提炼本职岗位和全局先进性标准，鼓励青年法官发扬优点、找出差距，增强党性观念。三是注重实践指导。 抽调审判经验丰富、道德素质过硬的资深法官担任“导师”，注重培养青年法官在应用法律、化解矛盾、文书写作、与人沟通等方面的能力，通过及时发现“学生”在审判中存在的问题，师生共同分析案件难点和审理思路，使青年法官较快适应繁重的审判工作，打造高素质的后备人才梯队。四是创新培训模式。充分运用网络等新兴媒体，开展菜单式专题培训、网络远程培训、视频课堂、拓展训练等新方式的培训，有效节约培训资源，发挥其辐射面广、可重复播放的优势，使更多青年法官受到教育培训。